JAK PRAWIDŁOWO WSPOMAGAĆ ROZWÓJ DZIECI W WIEKU ŻŁOBKOWYM, ABY W PRZYSZŁOŚCI MAŁA MOTORYKA I SPRAWNE PISANIE ROZWIJAŁY SIĘ WZORCOWO (część 2) 0

     W poprzednim artykule starałam się najbardziej czytelnie, jak to tylko możliwe, zarysować teoretyczne podstawy prawidłowego rozwoju dziecka w wieku żłobkowym. Całościowe spojrzenie na dziecko i zrozumienie skąd bierze się zadowalająca sprawność ręki, pozwala bez problemu dopasować zabawy i codzienne aktywności, które przyczynią się do oczekiwanej sprawności zarówno w obszarze małej, jak i dużej motoryki.

czytaj całość »
JAK PRAWIDŁOWO WSPOMAGAĆ ROZWÓJ DZIECI W WIEKU ŻŁOBKOWYM, ABY W PRZYSZŁOŚCI MAŁA MOTORYKA I SPRAWNE PISANIE ROZWIJAŁY SIĘ WZORCOWO (część 1) 1

     Dość często spotykam się z dwoma rodzajami zapytań. Pierwszy rodzaj dotyczy dzieci małych (żłobkowe i najmłodsze przedszkolaki). Rodzice chcieliby wiedzieć, jak najlepiej usprawniać małą motorykę i grafomotorykę. Jak spowodować, aby chwyt jak najszybciej był „dorosły” i co zrobić, żeby dziecko pięknie pisało w przyszłości. Drugi rodzaj pytań dotyczy dzieci szkolnych, które nie radzą sobie grafomotorycznie – tempo i jakość pisania powoduje trudności, a chwyt zamiast usprawniać, dodatkowo utrudnia pracę ręki. Paradoksalnie, mimo, że te dwa rodzaje pytań dotyczą dwóch różnych grup dzieci, to jednak są one dość ściśle ze sobą powiązane. Zacznijmy jednak od początku.

czytaj całość »
CZYM JEST A CZYM NIE JEST TERAPIA RĘKI? KIEDY MOŻEMY POWIEDZIEĆ, ŻE TERAPIA RĘKI JEST PROWADZONA PRAWIDŁOWO? 1

     Pracą terapeutyczną w obszarze terapii ręki zaczęłam interesować się pięć lat temu. Od tej pory nieprzerwanie temat ten fascynuje mnie i przyciąga. Dość często wracam do rozważań na temat ewolucji podejścia do terapii ręki, zastanawiam się gdzie jest jej miejsce i czy aktualna perspektywa pracy terapeutycznej jest najefektywniejsza.

Dobrych parę lat temu terapia ręki kojarzona była przede wszystkim z obszarem fizjoterapeutycznym. Ten rodzaj terapii był głównie zarezerwowany dla osób po incydentach neurologicznych oraz osób z różnego rodzaju niepełnosprawnościami ruchowymi. Aktualnie pojęcie „terapia ręki” znacznie rozszerzyło swoje znaczenie i mieści się w nim praktycznie każda praca terapeutyczna angażująca kończynę górną. Aktualnie więc ręka, a raczej kończyna górna, jako narząd kluczowy w codziennym funkcjonowaniu, skupia na sobie uwagę wielu specjalistów. Praca w obszarze kończyny górnej jest nieodzowna zarówno w podejściu fizjoterapeutycznym, jak i pedagogicznym. Zapuszcza również także swoje korzenie w terapii integracji sensorycznej, logopedycznej oraz w terapii widzenia.

 

czytaj całość »
7 MITÓW NA TEMAT TERAPII RĘKI 0

Poza szyciem pomocy terapeutycznych, zajmuję się także terapią integracji sensorycznej i terapią ręki indywidualnie, z dziećmi w wieku przedszkolnym i szkolnym. Z tego też względu śledzę różne źródła wiedzy, rozmawiam także z rodzicami i nauczycielami.

Dość często spotykam się z sytuacją, że zdecydowanie za bardzo upraszcza się podejście do terapii ręki. Często traktuje się ją jako po prostu ćwiczenia małej motoryki czy ćwiczenia pisania. Zauważyłam, że dużo emocji wzbudza także temat nakładek korygujących chwyt (czy to w ogóle dobry sposób wspomagania chwytu, a jeśli tak, to kiedy stosować). Z jednej strony rozum podpowiada, że brzydkie pismo czy mała zręczność nie mogą być związane ze złą wolą dziecka, a z drugiej jednak strony dość często jednak łatwiej zrzucić trudności na lenistwo czy niechęć dziecka. Z tego też względu postanowiłam napisać cykl artykułów na temat prawdziwego oblicza terapii ręki. Zacznę od rozprawienia się z najbardziej popularnymi mitami. W dalszej części artykułów przeanalizuję bardziej szczegółowo poszczególne, ciekawe zagadnienia z obszaru terapii ręki.

czytaj całość »
Artykuły na blogu
do góry
Sklep jest w trybie podglądu
Pokaż pełną wersję strony
Sklep internetowy Shoper.pl